编故事就要像好莱坞大片一样过瘾

今天探讨的是小学语文统编教材三年级(下)第八单元的习作——这样想象真有趣。

如果母鸡能在天空飞翔,如果蚂蚁的个头比树还大,如果老鹰变得胆小如鼠,如果蜗牛健步如飞,如果……这些动物动物的经历一定很奇特,它们的故事一定很有趣。

一旦动物失去了原来的主要特征,或是变得与原来完全相反,它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?

选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。

一、审题找关键信息

这道习作题,有几个值得关注的点:

第一,主体(写作对象)是动物;

第二,失去了主要特征或者变得完全相反;

第三,要写出生活发生了哪些变化;

第四,要写奇异的事情;

第五,文体是一个童话故事。

抓住这些关键信息后,就能确保构思和写作时不会遗漏。

二、构思步骤

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第一步,先建立整体感。

看到这个题目,一般来说脑海里就会浮现出看过的动画电影、看过的绘本故事。比如某些超级英雄突然失去了法力,某些动物在实验室里发生了变异等等。

这些你看过的故事中,有哪些角色、哪些情节让你印象深刻呢?最后,这个故事告诉我们了什么道理。

在脑海里过一遍之后,基本上就有个数了。

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第二步,试选几个相对熟悉或者喜爱的动物,想想它们都有什么特征。

这一步其实需要思考四个问题:

写什么动物我更有把握?

写什么动物读者更感兴趣?

哪些动物的特征更明显?

如果失去这个特征或者变得相反,更能带来戏剧化的反差效果?

写作就是要写自己擅长的、更多人感兴趣的,以及写出来更有表现力的。

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第三步,需要在第二步的基础上往下想一想:外在变化(外形上的、声音上的、大小上的、技能上的等等),会带来哪些生活上的变化;别的的动物看到后,会怎样评价它(如嘲讽、崇拜、厌恶、不解等等);他人的评价又会给我们的主人公带来怎样的心理上的变化呢?

这其实就是一个连锁反应,是一个变化和连接的链条。得顺着一条线想到底,这样逻辑才严密,构思和写作时才更合理。

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第四步,也是最重要的构思步骤——编故事,也就是题目要求的“会发生哪些奇异的事情”。

《米小圈上学记》的作者北猫叔叔讲过一个诀窍,我也引用过非常多次,那就是:故事一定要有转折。有转折,就像坐过山车,有起伏,读者才有阅读心电图。

什么是转折呢?

一个是,失去了原来的特征/本领,一定会拥有另一项特征/技能。好比说上帝为你关了一扇门,一定会为你开一扇窗。

二个是,主人公因为失去了什么或者发生了什么改变,一开始如果是好的,那么接下来一定要写不好;一开始如果是不好的,那么接下来一定要写好。

比如母鸡会飞了,一开始肯定是好事,接下来一定要有转折,写会飞带来的困扰或者麻烦。

比如老鹰变得胆小如鼠,一开始可能是坏事,接下来也一定要写胆小带来的好处,比如交到了新朋友之类的。

还有一点提示:这些转折一定要在故事讲述过程中去体现。通过情节的发展、意外(转折)的发生,表现出来。

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第五步,设计好了故事、故事的转折,就要根据故事来安排角色了。好比构思好了剧本,就得挑选跟主角搭戏的配角了。

配角有哪些作用呢?衬托主角的光环,给主角制造麻烦,被主角拯救/感动/改变/打败。

而这些作用,需要在对话和故事冲突中表现,不能由作者自己说出来。

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第六步,也是最后一步,这个故事告诉我们什么道理呢?适当揭示一下故事的寓意。

三、学会拟提纲

完成以上构思步骤,就可以拟定提纲了。

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首先,根据设想的情节、角色、主题,给故事想一个有趣的名字。如果没有想好,可以根据主题来暂定一个,后面再来优化。

先想标题的好处在于,后面不会忘记。但标题可以修改优化,直到自己满意为止。

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开篇,交代为什么发生了变化。

变化的原因一般有三种:一种是来自于神力,读者不会追究合理性;一种是意外,需要有合理性;一种是主观努力,也需要合理性。

变化的效果一般是三种:一是事与愿违,二是梦想成真,三是出乎意料。

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第二段,描述发生了什么变化,给生活带来的改变,以及别人有什么评价。

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第三段,通过一件或多件事情,把变化带来的影响展示出来。

注意一定要写出转折。有转折,看起来才过瘾。你看哪一步好莱坞大片、哪一步经典动画电影不是情节曲折、扣人心弦。

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结尾,迎来新生活,或者恢复到以前。告诉读者故事的道理。小道理即可,千万不要讲大道理。

笑笑列的写作提纲

四、其他注意事项

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第一,因为选什么动物来做主角很重要。前面讲了选择的原则。但一般情况下都会有多个备选,因此,可以在写作前做几张动物记录卡

动物名称,外在特征,擅长技能,变异特征,变异技能。

最后对比一下哪个更好写。大家也要尽最大努力,像好莱坞大片一样,打造新一代萌宠。

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第二,写好多角色的对话。说话的内容一定要符合动物的身份和特点。

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第三,配角们面对主角发生的变化,会有什么反应?一定要做到“欲擒故纵”或“先抑后扬”。

比如先写大家嘲笑它,为后面感谢它做好铺垫。比如写大家崇拜它,为后面批判它埋下伏笔。

五、可以写哪些呢

理清思路后,就有很多动物可以写了。比如:

大象不再力大无比,一开始被嘲笑,后来却帮助族群对抗钻进耳朵里的蚊子、苍蝇和老鼠。

蜗牛健步如飞,热衷于参加比赛,拿了很多冠军,被异性崇拜,后来却像《毛毛》一样失去了优雅和耐性。

家禽会飞,却成了老鹰的猎物。

小狗失去了灵敏的嗅觉,什么也不做,却被当成了高贵的贪睡猫来供养。

小猫失去了敏锐的视力,却像听话的小狗一样被宠爱。

蜗牛失去了房子,却被所有的小动物收留。

狮子不再威武,但成为了大家的朋友,当选另类的“狮子大王”。

鱼儿长出了脚,被赶出水面,后来却在渔人家里救了同伴。

小鸟不会飞翔,经历了很多危险,后来却成为地面动物们的朋友。

……

这些,都是在吃饭的时候,跟笑笑一起胡编乱造的。

其实引导孩子思考,比写作文本身还有意思。孩子愿意思考,才会主动运用自己的所学去表达。

六、笑笑的作文

笑笑的作文写得并不太好,毕竟文字驾驭能力还是有限的。

不过她本人很满意,写得很开心。而且经过之前讨论的“头脑风暴”,她觉得非常好玩。

作文的大致内容是:

一头大象为自己的身材感到困扰,觉得很笨重、不灵活,希望能减肥。

可惜服用了劣质的减肥药,一觉醒来变成小老鼠这么大。

它被同伴们嘲笑、戏弄。调皮的大象用长鼻子喷出的水,就像汪洋一样差点要了它的命。

它只好离开象群,独自到森林的另一边去生活。

接下来就发生了转折——象群受到老鼠的侵袭。大象是森林里的无冕之王,不怕老虎狮子,但却害怕苍蝇、蚊子和老鼠。它们一旦钻进耳朵,大象就要倒霉了。(注意:这并没有科学依据!)

变小的它,更加灵活,帮助象群赶走了老鼠,救了嘲笑过它的大象的性命。

从此,象群重新接纳了它。它虽然变小了,却更好地更同伴们生活在一起。

最后有什么寓意呢?好像没什么寓意。故事算是比较流畅吧。

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