其实你可以像这样阅读

其实你可以像这样阅读

我家领导以前写的一篇小文

上周末是母亲节,我准备了四篇有关母爱和爱母亲的阅读,留的作业是至少把文章出声读一遍,一来为了培养语感,二来以促进孩子与亲人之间的理解和交流。

这周上课的间隙,有个妈妈说起自己孩子的阅读:

“我在做家务,娃坐在客厅读得很投入,声情并茂。我的心随他的朗读而释然、焦虑、感动、感慨万千。读完之后,他也不说话,默默地戴上手套帮我做家务。” 

这位母亲的言语间充溢着感动与自豪。

一个十岁多一点的孩子,已能读进文章的字里行间,能读通母亲的心,能读出自己的责任,母亲能不感动吗?阅读促进着孩子的成长,母亲能不自豪吗?

有时候,成长就是一瞬间的事。不经意之间,某篇文章、某件事、某句话如醍醐灌顶,会一下子唤醒沉睡了许久的心灵,瞬间了悟。一个十岁多的男孩子,由读而感,由感而动,以阅读的体会去指导自己的行为,学以致用,达到了阅读的上乘境界。

当下的孩子读书很多,绝大多数带着功利的目标。有的为了完成任务,一目十行,草草了事;有的在好奇心的促使下,一睹为快,浅尝辄止;有的为了炫耀;有的为了逞才;书读的不少,读出了多少东西呢?得失寸心知。能静下心来,实现阅读对精神的引领才是真正的阅读。

一个人的精神成长史就是他的阅读史。孩子,走进阅读,在阅读中成长,长知识、宽视野、阔胸怀、定决心、做实事,成长为让母亲欣慰的孩子。

 有孩子下课后不乘坐电梯,而是迫不及待地从楼梯冲下去,每下一层,摁一次电梯按钮,不厌其烦地摁11次。乘坐电梯的人只好忍受电梯每层的开门——关门;恶作剧的孩子眼里闪着幸灾乐祸的得意。
对于调皮的男孩来说,按下所有的电梯按钮仅仅是一次小小的恶作剧而已,没什么大不了的;可是,你给别人的出行带来了不便,这行为是你不守公德的表现!

偶然看到一篇短文《“案”发电梯上》,分享给了学生。

再上课时,有孩子说:“那天我刚想把电梯的按键一排都按下去时,我想到了那篇文章,就没摁。
这是个会读书的男孩,他不仅读出了文章主人公的感慨——“勿以恶小而为之”,而且读出了自己,以他的阅读指引着践行。照这样读下去,这个男孩一定会成为一个优秀的人。

法国文学家罗曼·罗兰:“从来没有人为了读书而读书,只有在书中读自己,在书中发现自己,或检查自己。” 

唯有从书中发现自己,检查自己,才能成为有思想,有道德的人。也只有这样,阅读才能引领你健康成长,走向成功。

     
如果 是填空题”勿以善小而不为“ ,那个逐层按电梯按钮的孩子必定能写出下句——“勿以恶小而为之”。

你做对了一道填空题,别人也做对了,而且胜你一筹——知行统一。

领导文集:

孩子,不怕

听爸爸的话

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