一段身边的真实经历:孩子因何而改变?

一段身边的真实经历:孩子因何而改变?


昨天刚发完公众号:孩子的成长,和爹妈的教育意识没关系?

很快就有位家长给我微信留了很长的一段孩子改变的经历。

这位家长,不同于别的家长。她是我当年师范毕业后当教师第二年的学生,而且是学霸一枚,年级第一不倒。

这位孩子,是男孩子,很聪明,脑瓜转速高,接受力快。但是,写字不认真,很潦草。

我和他妈妈分别二十多年后的第一次相逢,就是在书法班的楼下。我有事找书法老师,她带孩子来练字,就这样相遇了。

先截几个上学期家长给我留言的图,从中可见孩子的写字让家长很是头痛。

一段身边的真实经历:孩子因何而改变?

一段身边的真实经历:孩子因何而改变?

下边,是孩子妈妈昨天给我的留言,先截几个图以证真实。

一段身边的真实经历:孩子因何而改变?

一段身边的真实经历:孩子因何而改变?

(为了方便大家阅读,我把后边的留言复制过来)

曾经觉得写字算个啥事?咱又不当书法家,只要写清楚,写端正,写整齐,就好了,有什么难的,结果,就是写字这么个没当回事的事,真成了事,上过小区里的书法班,也只是让孩子去练,没有结果,也上了李老师的书法班,有进步,开学一个月,慢慢又回去了,仍然没结果

这回,全家人都觉得这是个事,而且是个大事,不练好,初中可能都没办法上!寒假第一天起,开始练,他不想去书法班,我们也没时间接送,那就在家练。整个寒假就初一前后一共三天没练,其余时间每天必练,一直坚持到今天,准备这个学期都不间断,一定要把字形和写字习惯固定下来



我给他说如果能自己把字练好,原本要交给书法班的学费归他

可是,或许对钱意识不强,很快就忘了,每天的字,写是写了,一看就是应付,还是那么难看,我和他爸商量,谁有空就谁陪着娃练,忘掉自己的字体,照着字帖从零开始,和娃一起练,写上两行,诚恳的叫娃提意见,娃很来劲,仔细的挑我们的问题,然后他自己写的时候就会注意,努力写的比我们好。

先把字写好,结构写对,固定住字形后加速,最后这个字写一行或两行,掐秒表记时间,既要写好,还要在这个基础上熟练写快

然后每天在练完单个字后,在平时的作业本上抄写东西,模拟平时写作业,他成语积累少,所以寒假里我们是每天抄写五个成语,包括成语意思,成语造句,一举两得,收假前一天,抄完了150个成语

开学后,我们每天抄一则论语,包括他的单个字注释和译文。我相信这样坚持下来,他的文言文也可以一起进步

我们陪他一起,他会更有劲,父母能坚持,孩子就可以坚持,孩子坚持不下去,多数情况是父母坚持不下去

他现在认为,字都能练好,还有什么比这更难的

(和娃一块练字,能极有效的改变孩子的书写习惯。这其实和我以前写公众号提到的帮助学困孩子提高学习能力的一个方法有异曲同工之妙:和娃比赛学习。但是,能做到的家长很少,越是学困生,家长越不爱学习)

发两张图做比较,这张是上学期的期末试卷,家长还没抓娃的写字

一段身边的真实经历:孩子因何而改变?

这张是经过寒假家长的亲自陪练,开学后写的的作业,进步还是非常明显的。

一段身边的真实经历:孩子因何而改变?

孩子的成长,是孩子、家长、老师,三方合力的结果。

但是,孩子成长的不同阶段,不同角色的重要性不同。

小学段重家长,中学段重老师,大学段重孩子。

小学段时,家长能把孩子培养出良好的生活、学习习惯,进一所好中学,就能享受到名师的重要作用,然后进一所好大学,就是孩子自身能动性的发挥了。

这个次序不可逆,也是不可颠倒的。但现实中,太多的家长搞颠倒了顺序,小学段该管娃时图轻松怂管,孩子没有良好的习惯,到该进入好中学时却进不了,此时孩子的性格习惯基本定型,家长开始着急想管了,却起不到教育的效果。


老师的作用在于传授知识,培养思维。但是,孩子的习惯,品性,一定得靠家长。

二者作用相辅相成,但在孩子不同的成长阶段,各方作用的侧重点不同。


我不相信,一个乱押电梯,喜欢恶作剧,不遵守公共秩序的孩子,长大后能出息到那里!

我不相信,一个凡事以我为中心,自私、没有责任心的孩子,能活出多大的人生舞台!

我不相信,一个贪图享受,只知玩乐,玩游戏上瘾,不爱读书,不知吃苦是何物,没有上进心的孩子,走向社会能干出什么大事!

这些,都是家长的教育责任!别想寄希望于老师、辅导班!


这位孩子才六年级,二位家长经过一个寒假的努力,孩子的字迹已经有了很大的改观。最重要的是,孩子的心性在成长,在进步。

如果家长这时候还没注意协助娃纠正,再过两年左右,字体基本固化,习惯基本形成,性格基本形成,到那时再想管,基本不可能了。更重要的是,孩子没有尝到学有所成的快乐,没有得到收获的喜悦,就少有了自我进步的动力。

孩子要管,但管的目的是不管。

孩子的成绩问题,其实大都不是成绩的问题。孩子出现了问题,家长要积极寻找解决的方法,很多问题的解决途径,其实没在学校,没在老师,没在课外班,而在家长自身。家长不改变,孩子就很难改变。


脑子是个好东西,但不是人人都会用。只要用好,就能引导着让孩子避免问题,就能在孩子出现问题后寻求解决的方法,就能引导着孩子自己去解决问题。

家庭教育是有时效的,小学段重家长,家长要有这个教育意识,要不然,错过了这个时段,教育就无效了。


相信这位当年的学霸家长,能培养出一个学霸孩子!

孩子,也希望能再次看到你主动努力后进步的证明,加油!

孩子的成长,和爹妈的教育意识没关系?


说面谈,说择校(下)

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