人小鬼大,你家孩子你相信多少?

人小鬼大,你家孩子你相信多少?

元旦前夜,我们新曙光全体老师聚会,我家领导有事没去,我带孩子去了。

前天,小家伙给妈妈说:妈妈,那天吃饭时章老师给大家发红包了,每人给包了五百元。

妈妈问:也给你发了吗?

小家伙说:发了,只要是去的,每个人都发了,还有其他几个小朋友也都有。

妈妈说:怎么没见你的红包呢?

小家伙说:我和爸爸的红包,两个,在爸爸包里放着呢。

昨天上午领导说给我听,我不由的哈哈大笑。

这小鬼,怎么编个故事张口就来,难道是我把两个红包共一千元贪污成私房钱了不成?

二年级时,在一周时间里,碎怂发生了两件让我伤脑筋的事。

第一件:放学回来,做作业,有一项是听写,辅导过孩子学习的家长都知道,每篇课文后会有一行生字,还有一行认字。老师要求是生字和认字都要听写的。然而,这天做作业时,小家伙给我说:爸爸,老师说了,以后只听写生字,不听写认字了。

我说:好,那咱就只听写生字。

我也没往心里去,既然老师是这样要求的,还能有什么问题。

结果,连续三次作业之后,孩子妈妈发现了,感觉不对劲,一追查,没有的事。

小家伙见当爹的好说话,把爹糊弄了。

如果领导不过问这事,碎怂把我糊弄上一学期,会是什么结果?

第二件事:

那周好象是清明假还是五一假前,我记不太清,是放假我带他出去玩了。

在曲江南湖,玩了半天,饿了。找了个饭馆,刚坐下,小家伙说:爸爸,我出去玩会。

我说:好吧,别跑远。

小家伙出去了,我从窗里盯着他。可以说,直到现在,我带娃出门,不会让孩子走出我的视线,是为安全考虑。

隔着玻璃,我看见小家伙在外边转来转去,装模作样的喝一口水,然后把杯子里的水向地上倒一些,就这样喝一下倒一下,把一杯水倒完了。

我才发觉,这小家伙并不是想出去玩会,他是想喝饮料了,但出门时带着水,如果不把这杯水想办法解决掉,爸爸是不会给他买饮料的。

推门进来了,我盯着他的眼睛,没说话。他感觉到爸爸生气了,不敢说话。我买了瓶水,还是没买饮料。

吃完饭,在回来的路上,我给他说:你把水倒了,很不好,浪费水实在不应该。另外,也不诚实,你想喝饮料可以给爸爸说,爸爸不是没给你买过饮料吧?

几年前,我的一个学生家长群里,甲家长向乙家长喊话:XXX家长,你家孩子怎么把我家孩子的水杯子摔烂了,刚买的新杯子,还没用几次呢,就让你娃摔成这样子了,能不能把你娃管管……

如此云云,话很不好听。

乙家长看到后,就开始顶上了,你一言,我一语,群里象爆了锅,话很不投机。

总之一个,我相信我娃,都是你娃不好。

一调查,原来是这样:甲同学看见乙同学去打水,就让乙同学给他也捎着打杯水,但甲同学不是把杯子递给乙同学,而是扔了过去,乙同学没接着,摔在地上,烂了。

回到家,甲同学却给家长说,是乙同学把他的杯子摔烂的。

就这么大点事,家长处置不当,闹来闹去,闹到老师处,还要让老师调查。

划来划不来?

其实,孩子的话,可信可不信,有时候,最好当个玩笑听听,不加过虑的相信娃的话,可能会造成惊天动地的大事。

(1)2012年,首届小升初综测,当年所有与小升初有关的数十万人都对综测充满着期待,也充满着焦虑,大家都不知道小升初综测题将会以什么样的面目出现。

上午刚考完,一个消息就在网上炸了锅:高新一中考川剧变脸了!

我一下子就懵,考川剧变脸?什么鬼?难道小升初是戏校招生呢?

在网上炸圈后不久,题就出现了,原来,题是下边这样子,也就是考了个数学上的“对称”么,和川剧变脸有何等干系?

孩子一句不着边际的话,让家长无限放大,就变的让人丈二和尚摸不着头脑了。

人小鬼大,你家孩子你相信多少?

(2)2018年小升初首次“摇号+面谈”,在进行中,突然有好多位家长着急的问我:刘老师,是不是某校的面谈作废了?(五大之一)

我没有真实消息,感觉不可能,但问的家长多了,有些将信将疑,就开始了解真实情况。

结果,原来是这样的:某小学有位孩子,参加这所中学的面谈后,觉得自己面谈情况不好,谈砸了,见到家长后就给家长说:面谈作废了!

家长信以为真,把消息发到了班级群里,消息就此散开,本来就焦虑万分的家长就象要疯了一样。

(3)2018小升初面谈,正在进行中,焦虑烦躁的家长又被这样的面谈题激起了愤怒:

如果你从小在监狱里生活,很孤独寂寞,衣食简陋,请从(理想,生活能力,情绪管理)三个方面来回答。

如果你在监狱里生活,时间很多,你会选择用什么才艺来消磨时间,请展示一下。

焦虑的家长群体向教育局质问,向学校质问,为什么要以“从小在监狱里生活”为设计面谈题的背景?这究竟是要向孩子灌输什么样的人生观?

教育局被迫责成学校向广大小升初家长解释,结果,人家的原题是这样的:

人小鬼大,你家孩子你相信多少?

我在以前的文章中写过这样的故事:

十多年前我上研究生时带家教,带过一位六年级孩子。

开始练真卷了,我让家长把答案收起来,以防孩子抄答案。

有一次讲完我准备的内容,离下课还有十来分钟时间,我把他做过的真卷上的一道稍难的题,翻出来让他给我讲一遍。结果,他说不出来,吭哧了一会,说是忘了。

卷上的答题思路那么清晰,怎么就忘了呢?

我没再追问,要给娃留个面子。


下次课,我就专门在课后又找了他做对的一道难题,让他给我把思路讲一遍,结果还是:忘了。

这就不对劲了,上一次忘了,怎么这次又是忘了。

轻易不能在家长面前说人家娃的不对,我就又试了一次,还是如此。


这时我把两位家长叫到了跟前,家长还坚定的说:刘老师,没问题,答案收着呢,他不可能抄答案。

但他做对的题却说不出思路,这是事实。

再三追问下,原来,这碎怂自己买了一本答案。

还好,有我这个家教老师,及时发现了问题,也就纠正了问题,没有酿成太大的问题。

几年前,原事重演。

我带大班了,班上孩子比较多。到六年级开始练真卷后,有一位家长,每一次来上课,都会兴奋地给我说:刘老师,娃这周做真卷基本都能练到八九十分。

每周来都说,一直说到十一月份。

开始模考了,结果,考了三十来分。

家长说:考试那天娃发烧了。

我相信了。

两周后,第二次模考,又是个三十来分。

家长说:娃考试有点紧张。

我相信了。

又考了一次,还是三十来分,这时家长还不明就理,给我说:怎么可能呢,为什么真卷从来都是八九十分,怎么一考试就不行了。

我说:娃做真卷肯定有问题,和娃谈谈,好好查查吧。

家长这才开始追查原因。

结果,和前边说的一样,家长把答案收了,孩子自己又买了一本。还挺聪明,每次只抄八十多分到九十分左右,从来不抄一百分。

我这当老师的不是一对一,没能及时发现问题。等问题发现了,点考已经开始,无法挽回了。

我家亲戚的一位孩子,五升六暑假,在我家放了一个月,练真卷。孩子几斤几两哪道题会作哪道题不会做,我心理很清楚。一套题做完了,拿给我看,我让他把做对的某道题给我讲下思路,说不出来。

我还不敢说他抄,一说,要么就对我怒目而视,说我冤枉他了。要么,自己就委屈的哭,泪流不止,跟真的一样。

在我的眼皮底下,没有答案,真的没有答案,这个我相信。但是,做对的题说不出来,我也不相信是他自己做对的,这也是事实。

不是自家娃,查无对证,也不敢说的太重。


我就暗暗地观察,一连观察了七天。终于有一天看他在做真卷时,右手拿着笔在桌子上边,左手在桌下边,头低着看的是桌子下边。

这时我才猛然想起,他没有答案,但他有一个平板。

我走进房间,把wifi一关。

在我关wifi的同时,只见他的手抖了一下。


如果是我自己的娃,我能管,亲戚家的娃,不知道该怎么管了。

说轻了,不顶用。说重了,还就不到我家来了。

不知道每年有多少孩子就这样抄着答案把家长骗的一愣一愣的,家长在持续的喜悦中到关键时候却是一飘冷水当头浇下。

站讲台已二十八个年头,学生把题做错了,给家长说老师就是这样讲的,然后家长来找,这种事遇到的太多了。

下图是最近一位家长给我的留言,还好,家长挺认真,挺客观,也给我面子,没说是老师讲错了。

人小鬼大,你家孩子你相信多少?


这是最近的一节课后作业,上我课的家长能从图中看出来是什么内容,这节课,我还就真的一点都没讲错,而且,二十八年教龄了,孩子的易错点烂熟在胸,在讲课时遇到易错点会着重强调,比如说经常会把平方的那个2写丢了,括号前边是减号取括号时忘变号了,如此等等,这都是上课时讲到相关内容时会着重强调的。

但是,孩子上课走神开小差了,作业出错,家长在追查时,他会把责任推给老师,老师就是这样讲的。

这也是一位认真的家长,课后讲过的题,在追查时孩子却不会了,给我留言,我给讲了一遍。

只要家长及时跟进,有问题就消灭,就不会遗留问题。如果家长轻信了孩子,等问题成堆了,就麻烦了。

人小鬼大,你家孩子你相信多少?

这是一张试卷中的一道题,老师给批的错号,扣了8分。

家长来找了,明明孩子做的对着,老师怎么给批错了。

老师说:你仔细看卷子,娃用的是可擦笔答的题,卷子上是擦过后重作的,涂擦的痕迹这么明显么。

家长说:这是娃在考场上就改过的。

该相信谁呢?

人小鬼大,你家孩子你相信多少?

扯了一大推,其实还是一个问题:别轻易相信孩子!

其实,撒谎,这不是孩子的专利,这是人性的问题。

避难就易,推卸责任,是人性的一部分!

没学会认真学习却学会了抄答案,这就是“避难就易”在孩子身上的表现。

抄老师黑板上的答案,抄同学作业,抄书后边的答案,在网上搜答案,这都是孩子经常的表现。家长若不看紧点,不从正面引导孩子,孩子的学习就容易出问题。

自己做错了,有时候是自己没认真听课,有时候是遗忘了,家长追查时,怕家长责怪,一句“老师就是这样讲的”就把责任推给了老师。


我的学生在进入中学后,家长群还保留着,几年前有几位名校重点班的家长在群里讨论:班上有些孩子抄作业,把数学老师气的没办法,就规定,填空题和选择题也必须写出过程。本来作业就多,老师这一规定,写的就更多了。

我看见了就说:填空题、选择题把过程写出来,还可以抄么,只不过抄的多了些而已。不从思想上解决问题,凭这规定那规定,没多大用处。其实,这都是从小没引导好埋下的祸根,长大后成习惯,改不了了。

(现在能想通为什么名校重点班的孩子还有部分中考时只能上个二类高中,甚至有个别的连普高线都上不了的吧?)


十一

当老师快三十年了,“日鬼捣洋糖”的娃见的多了,我在学着不轻易相信我家小子。他的有些话听起来很好玩,笑笑就过去了,没必要当真。他的有些行为就必须当真,要防范,要积极引导。

当好行为成习惯了,当好思想成习惯了,也就好办了。比如前文说过的二年级时发生的那两件事,现在五年级了,现在出门时他会主动的喝水,不喝饮料。现在做作业把答案放在手边,他也会主动的不去抄。

毕淑敏在《孩子,我为什么打你》中写道: 假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。 

孩子,是需要管的!

当不良行为成习惯了,当不良思想成习惯了,也就不好办了!

就如一棵小树苗,从小把它扶正了,扶正它其实并不费力,当它长大了,自然就直了。

如果小时候没管它,当它长歪了的时候,再想去扶正它,不可能了,再大的力量也不可能把它扶正,弄不好还会搬断它。


家庭教育是预防教育,是引导教育。但是,很多家长其实是做着问题发生之后的修补过程,费力费神,还没效果!

每位牛娃的背后,一定有着与众不同的家长!

不要总说“又是别人家的孩子”,多说说“又是别人家的父母”!


你家孩子,你相信多少?

来源:刘潇老师有话说,本文观点不代表自营销立场,网址:https://www.zyxiao.com/p/127091

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