砌砖,不一定都是体力劳动。

砌砖,不一定都是体力劳动。


有一批砖,每块砖的长和宽都是自然数,且长比宽长12厘米.

如图1,若把这批砖横着铺,则可铺897厘米长;

如图2,若竖横相间铺,则可铺657厘米长;

请问:如图3这样铺,可铺多少厘米长?

砌砖,不一定都是体力劳动。

砌砖,不一定都是体力劳动。

砌砖,不一定都是体力劳动。

思路一:

砌砖,不一定都是体力劳动。

思路二:

把这批砖全横着铺,有897厘米,
竖横相间铺,则可铺657厘米长,
横的变为竖的减少了:897-657=240(厘米),
又因为砖块长比宽多12厘米,所以图二中竖起来的砖块有:240÷12=20块
所以横着的砖块有19或者20块,
(1)如果横着的有20块,则一共有40块砖,
由图1得:砖块的长为:897÷40=22.425厘米,与题意中长款为自然数不相符,舍去;
(2)如果横着的为19块,则一共有39块砖,砖块的长为23厘米,宽为11厘米,符合题意,
所以:“一竖两横铺“是:13块砖竖着,26块砖横叠着,
则长度为:23×13+13×11=442(厘米)
答:可铺442厘米长.



题后:



象这种题,如果老师没讲过,学生第一次见到,一千位学生里边,能做出来不会超过十人。(我说的是随机一千名学生,而不是象名校那种从一万个学生里边筛出来的一千名)。

老师讲了之后,一千位学生里边,会有九百位左右听懂了,还有一百位左右,不是没听懂,而是走神开小差了,就没听。

过上半个月,听懂的这九百名学生里边,可能只剩下二三百名还会做,剩下的全忘了。

也就是说,当初的一千名学生中,有一百名左右就没听,听懂的九百名左右学生中,其实只是暂时的记忆,如果没有及时复习,大多数同学就全忘了。


如果再过两个月,考试的时候这道题出出来了,当初听过这道题的一千名学生中,可能会有一百名左右的学生能做出来,其余的全忘了。


能做出来的这一百名左右的学生中,大概会有十名左右是智商高的,有老师不讲就能鼓捣出来的极少数,还有老师一点就通的少数。


剩下能做出来的九十名左右,是当初第一遍听这道题时做了记录,后来又做了复习的孩子。

其实,会学习的孩子,是会复习的孩子。你听懂我听懂绝大多数都能听懂,但是,会复习的孩子是少数,优秀就是少数。


别怕难题,难题你不会大家都不会,一千人里边就是有上十数八个人会,不影响谁的升学。

但是,你会我会大家都会,有人算对了,有人算错了,麻烦就大了。

所以,如果不走竞赛路线,就不必要在乎难题不会做。

考试的时候遇到没见过的难题,是好事,精神胜利法,哈哈一笑,我不会别人也不会,保证把会的全做对就好。

我在教室给孩子们说,如果考试出上一百分的偏难怪题,好事么,你不会我不会大家都不会,都得零分,大家没啥区别么,都是牛娃!

也就是说,不用担心没见过的题不会做有多么可怕,考试时遇到十分左右这样的难题,也就是把满分100分变成了满 分90分而已,没啥。把基础题搞会,把老师讲过的搞会,把搞会的全做对,你就是牛人那一列中的其中之一!

来源:刘潇老师有话说,本文观点不代表自营销立场,网址:https://www.zyxiao.com/p/127090

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