一节课练好英文书写的孩子

转自九级书法微信公众号

这个同学家长暑假联系过我。

娃上6年级,家长把作业发给我看,确实写得不怎么样一节课练好英文书写的孩子

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家长说,听说跟我学很快就能练出来。

我就问娃学习怎么样,家长说学习还不错,年级排前几十的。

我问娃对练字是什么态度,家长说娃也意识到字写得不好,想练好。

12月7日上的一对一,我看见娃的本子上写了两个字:学霸一节课练好英文书写的孩子

我看过他作业的书写情况,英文实在太乱一节课练好英文书写的孩子一节课练好英文书写的孩子一节课练好英文书写的孩子,就说先练英文吧。

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一个半小时,娃还是有点坐不住的感觉。

不过学的时候挺认真,当堂记住了英文书写的六个要点,观察也仔细,能对应要点看出练习中的问题,我一纠正,他就能改过来。

我说教过的学生里,你这种情况是学得很好的。

我对他的书写速度计时以后,安排了作业,每天五张英文字母练习。

写完发给我看,然后试着把英文作业也按教的写法来写。

8号到12号发来的作业都很认真:

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到13号,家长发来了补习班的英语作业:

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14号英语班的老师也表扬了这位同学:书写进步大!一节课练好英文书写的孩子一节课练好英文书写的孩子一节课练好英文书写的孩子

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14号晚上课,我看到的娃的英文作业:

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娃说,同桌先问,这作业是不是你写的?

作业交上去,老师也问,是不是你写的?

       

      练字要最大程度调动学生的热情和积极性,短期内取得成绩,让学生有成功的体验,并获得成就感。才能在后期的学习中保持积极性,持续进步。有一下没一下,慢腾腾的练,越练越疲,难以取得成效。练字最大的问题不在技法,只在心理。

      这位同学,有练好字的意愿,又能认真去做。记忆、观察、思维,练习,都能认真对待。控笔能力,造形能力良好,以后的楷书练习也比较容易。

        (学生要求隐去姓名一节课练好英文书写的孩子

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